于是乎，市场上打着机器人概念的“假机器人”也便纷纷出场啦。这在玩具市场和教育市场上表现尤甚。欺负家长孩子不懂呗!
表现一：长得像变形金刚，就能叫做机器人!
在中国家长眼中，机器人就应该是变形金刚的形象，所以很多长得像变形金刚的玩具被“统称”为机器人了，然而事实上机器人可没有那么简单，也就是说并不是外形像变形金刚的就可以叫做机器人。如果把只是外观像金刚，而不能动的玩具称之为机器人，该不该打假?
表现二：按个电机能跑能动也能叫做机器人!
追求外观已经忽悠不了有文化的新一代父母了，于是带着变形金刚外形的“机器人”加上了一个电机，为了让玩具能简单的动起来，这类玩具和千家万户地板上那些易耗玩具一样的结局，就是开箱惊喜，玩一天就再也不去理睬，家长不断的买，孩子不断的喜新厌旧。不追求高附加值光靠简单机械运动博得家里的地板占据权的玩具，还号称机器人的那些玩具，是不是应该打假?
表现三：内置几套固定程序就是机器人!
近几年来机器人的风靡让家长觉得不买给孩子机器人来学习就跟不上新一轮的创新教育了，于是买机器人玩具成了家长新的选择，因为父母们对此并不很了解，尤其买玩具的一般是妈妈们，对益智编程类没有接触过的玩具就不那么的熟悉了，总之自认为高大上就行了，程序?肯定很神秘，给孩子买一个慢慢研究去吧，至于指导，那还是孩子看着办吧，几百块买几个固定的程序玩过了就丢掉也不是大事。就这样，家长们又开始了新一轮的玩具狂购和堆积。没有多种乐趣的机器人，见子打子的方式，就这样忽悠了父母的期望，顶着机器人的名号却没有机器人的真正功能，怎么能叫机器人呢?这个假，还是该打!
其实，对于什么是机器人，专家们早给出了定义：
定义一：机器人是自动控制机器(Robot)的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗，机器猫等)，能模拟!
定义二：机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。能执行!
定义三：美国机器协会的定义：一种用于移动各种材料、零件、工具和专用装置的、用可重复编制的程序动作来执行各种任务的多功能操作机。可重复编程!
机器人技术一直在发展中，尽管还没有一个大家一致认可的定义，但是对于以下几点却是大家目前公认的机器人的基本要素：
一、机器人必须具备自定义编程的功能
二、机器人必须能够有信息搜集和反馈的机制
三、机器人必须有一颗智慧的大脑：运算控制器装置
同时也给出了一些评判标准：
一、机器人能力的评价标准包括：智能，指感觉和感知，包括记忆、运算、比较、鉴别、判断、决策、学习和逻辑推理等;
二、机能，指变通性、通用性或空间占有性等;物理能，指力、速度、可靠性、联用性和寿命等。因此，可以说机器人就是具有生物功能的实际空间运行工具，可以代替人类完成一些危险或难以进行的劳作、任务等。
编辑：张海云
